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| 关于学案教学实效性的几点思考 | |
| 引用本文： | 张允军.关于学案教学实效性的几点思考[J].教学与管理,2004(22). |
| 作者姓名： | 张允军 |
| 作者单位： | 江苏东海县石榴中学 |
| 摘 要： | 众所周知,教有法,但教无定法。教法的实质应是学习的方法,根本点在于选择适当的学习方法,优化学习过程,促进学生自主学习。学案教学以其学练结合、稳重实效的特点,突出了学生的主体地位和教师的主导作用。如何使学案教学在教学实践中与时俱进,实现师生角色转换,体现“研究性学习”原则,进一步提高教学实效性,笔者进行了有益的尝试和思考。一、学案应体现教学观念的转变在教学观念上,最核心的是变以教师为中心为以学生为中心。因此,学案不应着眼于教师“讲清、讲透、讲完、讲得精彩与生动”,而应立足于学生“想学、会学、会用、会做”这一根… |
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