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| 注重审美体验培养创新思维 | |
| 引用本文： | 高尊志,纪伟.注重审美体验培养创新思维[J].黑河教育,2005(3):25. |
| 作者姓名： | 高尊志 纪伟 |
| 作者单位： | 北安市通北第一小学 |
| 摘 要： | 在语文教学中如何渗透美育,使学生认识美的本质,美的价值,正确引导学生去感知美、鉴赏美、表达美呢?一、创设情境感知美,激起创新火花感知美是美育过程的起点,儿童对于艳丽的色彩、和谐的声音有一种天然喜爱的倾向。根据这一特点,在语文教学中可创设一定的意境,让学生直接感知审美对象,产生美的情感。如《荷花》第4自然段:“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快… |
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