初中英语对话教学中显性语用的教学研究 |
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引用本文: | 郑艳.初中英语对话教学中显性语用的教学研究[J].教学与管理,2011(6). |
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作者姓名: | 郑艳 |
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作者单位: | 山东师范大学外国语学院; |
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摘 要: | 二语语用习得的研究成果表明,语用是可教的,而且指出了课堂教学语用的重要性和可行性。指出语用教学不受学生语法能力的限制,它可以开始于基础教育阶段,而且进行得越早越有优势。中学生正处于学习英语语法的基础阶段,对他们进行语用教学,有助于把语用知识植根于语法知识中,促进学生语用知识和语法知识的平衡发展。
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关 键 词: | 言语行为 课堂模式 语用知识 语法知识 语用特征 中学生 对话教学 显性 初中英语 教学过程 |
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