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| 数学理解的六种维度观及其启示 | |
| 引用本文： | 刘良华.数学理解的六种维度观及其启示[J].教学与管理,2011(6). |
| 作者姓名： | 刘良华 |
| 作者单位： | 湖北省咸宁学院; |
| 基金项目： | 咸宁学院科研项目-高效率数学学习行为的归因研究(KY0720)阶段性成果 |
| 摘 要： | 一直以来,数学学习强调理解,理解是学好数学的关键。很多研究者对数学理解的内涵进行了深入的分析,也提出了数学理解的不同类型。纵向的水平反映了数学理解的深度,横向的维度刻画了数学理解的多样性,它们结合在一起可以共同表现学习者对数学理解的真实状态。 |
| 关 键 词： | 理解性 数学问题 学习者 数学教学 数学对象 数学理解 数学知识 数学学习 维度 |
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