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| 高中英语教学情感态度教育目标的实现 | |
| 引用本文： | 陆亚丽.高中英语教学情感态度教育目标的实现[J].教学与管理,2011(9). |
| 作者姓名： | 陆亚丽 |
| 作者单位： | 山西省太原师范学院; |
| 基金项目： | 中国陶行知研究会课题“新课程背景下的高中英语课堂教学艺术研究”(07KTSX1115)阶段性研究成果之一 |
| 摘 要： | 国家教育部颁布的高中英语课程标准,对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了具体目标。其中对情感态度的目标是:要求学生保持学习英语的兴趣和具有正确的英语学习动机;并培养学生有较强的英语学习自信心,主动和敢于参与用英语进行交流和表达,并在交流的 |
| 关 键 词： | 英语学习动机 语言认知 英语课程标准 自信心 教育目标 消极情感 合作精神 培养学生 情感态度 高中英语教学 |
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