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| 鱼与熊掌,亦可兼得——浅议数学活动应注意“五性” | |
| 作者姓名： | 王金芳 |
| 作者单位： | 金坛市尧塘中学,江苏金坛213333 |
| 摘 要： | 正著名数学家弗赖登塔尔指出:通过自身活动所得到的知识与能力比由旁人硬塞的理解来得透彻,掌握得快,同时也善于应用,还可以保持较长久的记忆。由此可见,真正的学习不是告诉,而是学生在具体情境中运用已有的知识经验与情境中蕴含的新知识相互作用,通过活动体验而自主建构。目前,一些数学活动进入了热闹有余,意义不大的误区。如何让活动课既好玩有趣又深刻有用,鱼与熊掌,能否兼得?笔者认为,教师只有明确活动体验与学生发展的关系,同时深刻理 |
| 关 键 词： | 活动体验 弗赖登塔尔 活动课 具体情境 自主建构 著名数学家 五性 教学效果 学习体验 小组讨论 |
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