如何提高初中地理课堂教学的有效性 |
| |
引用本文: | 康小琼.如何提高初中地理课堂教学的有效性[J].考试周刊,2014(35):119-119. |
| |
作者姓名: | 康小琼 |
| |
作者单位: | 平潭县城南学校,福建平潭350400 |
| |
摘 要: | <正>义务教育阶段是青少年学好基础知识的关键时期,这个时期掌握好地理知识尤为重要。现有的课程设置模式为:七至八年级开设地理课程,并于八年级下学期参加小中考。作为语、数、英、生、政、史、地、体、音、美、劳技、信息、心理健康诸科中的一员,每周的课堂授课时间是学生掌握地理知识的最重要途径。因此,如何提高初中地理课堂教学的有效性,是每一位地理教师不断探索的课题。《义务教育地理课程标准》的基本理念是:学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理,构建开放的地理课堂。依据《义务教育地理课程标准》的理念,笔者结合教学实践,对"如何提高初中地理课堂教学的实效"有如下几点粗浅的看法。
|
关 键 词: | 地理课堂教学 地理课程标准 地理知识 地理教师 课程设置模式 课堂授课 学习小组 诸科 心理健康 板画 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|