|
|||||
|
|
| 教育依附论的理论图景——以卡诺伊与阿尔特巴赫为中心 | |
| 引用本文： | 陈兴德,王翠娥.教育依附论的理论图景——以卡诺伊与阿尔特巴赫为中心[J].外国教育研究,2010(3). |
| 作者姓名： | 陈兴德 王翠娥 |
| 作者单位： | 厦门大学教育研究院; |
| 基金项目： | 教育部2009年人文社会科学一般项目《中国高等教育现代性的反思与重构》(项目编号:09YJC88062); 福建省社科规划项目《依附发展与自主创新——高等教育两种发展模式比较研究》(项目编号:2008c009) |
| 摘 要： | 依附理论与现代化理论、世界体系理论一起合称当代三大发展理论,教育依附论是依附理论的重要表现形式。作为教育依附理论最具影响力的人物,卡诺伊和阿尔特巴赫的思想观点在教育领域产生了广泛的影响。教育依附论的方法论、概念工具和核心观点,勾画出了教育依附理论的基本轮廓,同时,对于深入认识当前不平等的国际知识生产格局,进一步思考中国高等教育摆脱如何依附发展具有积极的参考价值。 |
| 关 键 词： | 依附论 教育依附 卡诺伊 阿尔特巴赫 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |