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| 把握两个起点 科学处理教材 | |
| 引用本文： | 杨亚芬.把握两个起点 科学处理教材[J].小学教学参考,2010(11). |
| 作者姓名： | 杨亚芬 |
| 作者单位： | 浙江天台县实验小学; |
| 摘 要： | 学生是学习的主体,学情是教学的出发点,教师只有准确把握学生的学习起点,才能有的放矢、因材施教,从而避免无效劳动,提高课堂教学效率。学习起点,是指学生学习新知必须具备的知识及能力储备,它分为逻辑起点与现实起点。逻辑起点 |
| 关 键 词： | 逻辑起点 准确把握 学习材料 学习新知 教师 了解学生 引导学生 学习起点 处理教材 学生学习 |
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