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| 培养学生数感的几个基本策略 | |
| 引用本文： | 石顺宽.培养学生数感的几个基本策略[J].课程教材教学研究(小教研究),2006(1):12-13. |
| 作者姓名： | 石顺宽 |
| 作者单位： | 云南师范大学附属小学 |
| 摘 要： | 所谓数感,就是指人们对数与运算的一般“理解”这种“理解”可以帮助人们用灵活的方法做出数学判断和为解决复杂的问题提出有用的策略。它是一种主动地、自觉地理解数和运用数的态度与意识,是将数学与现实问题建立联系的桥梁,是人们的一种基本素养。小学生应具备的“数感”,实际上是指他们对“数”的敏锐精确、丰富的感知和领悟。因此,教师应在数学教学中结合教学内容,适时地培养学生的数感。一、在生活中体验数感教师应把培养学生的数感,从室内扩展到室外,从校内延伸到社会,让学生用数学的眼光去观察、认识周围的事物,用数学的概念与语言去… |
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