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| 让例题教学成为学生主动参与的过程 | |
| 引用本文： | 王学青.让例题教学成为学生主动参与的过程[J].数学教学研究,2004(1):9-11. |
| 作者姓名： | 王学青 |
| 作者单位： | 江苏省吴江市高级中学,215200 |
| 摘 要： | 例题是中学数学教材的基本组成部分 ,例题中蕴藏着巨大的教学潜能 ,优化例题教学能有效地减轻学生的负担和提高课堂教学质量 .那么怎样才能更好地挖掘例题的潜在的教学功能 ,使它能更好地为学生主体参与教学服务 ?笔者认为在例题教学时 ,教师应关注例题展示中发现知识的思维过程 ;重视例题求解时思路形成的探索过程 ,让例题教学成为学生主动参与的过程 ,使例题教学能为培养学生的数学素养服务 .1 关注例题展示中发现知识的思维过程数学教学是数学思维活动的教学 .数学思维大致存在两种不同形式 ,一种是发现性思维 ,另一种是整理性思维 ,前… |
| 关 键 词： | 例题教学 中学 数学教学 教学质量 数学素养 |
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