| 研究性学习中课题研究的教师指导策略 |
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| 引用本文： | 周志平,马文慧. 研究性学习中课题研究的教师指导策略[J]. 石家庄学院学报, 2005, 7(2): 91-94 |
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| 作者姓名： | 周志平 马文慧 |
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| 作者单位： | 1. 石家庄学院,教科所,河北,石家庄,050035
2. 华北科技学院,体育部,河北,三河市,065201 |
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| 摘 要： | 课题研究是研究性学习的一个重要组成部分，课题研究离不开教师的指导，教师的指导方略直接影响到研究性学习的质量与层次。课题指导策略主要包括课题的选择、课题的论证以及课题的操作等。
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| 关 键 词： | 研究性学习 课题研究 指导方略 教学方法 论证策略 |
| 文章编号： | 1673-1972(2005)02-0091-04 |
| 修稿时间： | 2004-11-25 |
Guiding Arts of Topic in Inquiry Learning |
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| ZHOU Zhi-ping,MA Wen-hui. Guiding Arts of Topic in Inquiry Learning[J]. Journal of Shijiazhuang University, 2005, 7(2): 91-94 |
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| Authors: | ZHOU Zhi-ping MA Wen-hui |
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| Affiliation: | ZHOU Zhi-ping1,MA Wen-hui2 |
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| Abstract: | Topic study is an important part in Inquiry Learning.It can't be conducted without teacher's guide,because the guide arts of teacher have a direct impact on its quality and level.The guide arts include choice of the topic,demonstrtion of the topic,operation of the topic and so on. |
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| Keywords: | Inquiry Learning topic study guide arts |
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