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| 语文教学课堂提问的研究与实践 | |
| 引用本文： | 张兰萍.语文教学课堂提问的研究与实践[J].甘肃教育,2005(1):72-72. |
| 作者姓名： | 张兰萍 |
| 摘 要： | 教师的课堂提问不应是随意的、即兴式的。在授课前，必须根据教学内容和学生的具体情况进行精心设计，分类研究。问题的设置要注意典型性、启发性、科学性和创造性。美国卡麦隆大学莫里教授在《课堂教学技能》一书中，将课堂提问大致概括为四类：第一类为事实性问题。即对课文内容做简单回忆就能回答的问题。如白杨树的外形特征有哪些? |
| 关 键 词： | 课堂提问 语文教学 研究与实践 课文内容 教师 启发性 课堂教学 回答 概括 大学 |
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