物理教学中“错误答案”的再利用

初中生学习物理的过程中，不可避免地会出现错误。这些错误是学生知识建构过程非常重要的组成部分，是一种非常有价值但又常遭忽视的教育资源。本文尝试以新的角度探讨这些错误在物理教学中的应用。