浅议如何走出英语教学的误区

针对我市普通中学英语教学长期徘徊在全国中下游的状况,本文首先列出现今存在的三种误区类型及表现（指教学观念、教学方法和学习评价）,然后根据语言三维观的原理,分析中学英语教学特征,阐述走出误区的对策。