|
|||||
|
|
| 按照初一学生的心理特点上课 | |
| 引用本文： | 张清华.按照初一学生的心理特点上课[J].江苏教育,1983(6). |
| 作者姓名： | 张清华 |
| 作者单位： | 徐州市第一中学 |
| 摘 要： | 教初一年级的老师不愁“启而不发”。课上小手举得象树林一样,孩子们以老师喊他发言为光荣。这是因为他们多数在12-13岁,处于少年后期,还保持着孩提时代的稚气和童心,天真活泼,爱说爱动,没有顾虑。但随着年级升高,学生由少年期进入青年期,心理特征起了变化,课堂上举手发言的人愈来愈少了。因此初一阶段是训练学生说话、朗读、背诵的最好时机,我们是这样做的: 我们在读的方面,主要抓朗读、背诵,默读可以少一些。朗读又重在抓基本要求,即读得准确、流利,读出标点符号的作用, |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |