改革开放30年来青少年价值观的演变特征及教育策略 |
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引用本文: | 薛忠祥.改革开放30年来青少年价值观的演变特征及教育策略[J].中国德育,2008(12):12-17. |
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作者姓名: | 薛忠祥 |
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作者单位: | 山东师范大学教育学院,山东济南250014 |
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摘 要: | 青少年价值观既受制约于改革开放带来的社会价值观的变迁,又带有自身特点。受社会价值观变迁的影响,青少年价值观分三个阶段从集体利益、整体利益、长远利益、精神利益、集体控制取向转向个人利益、局部利益、眼前利益、物质利益、自我实现取向。青少年价值观自身的特点主要表现为爱国无价、维护民族尊严,笃信自我、崇尚主体选择。根据青少年价值观的特点,在教育策略上应做到建构具有包容性的、合理的、积极有效的社会价值体系;尊重青少年的自主选择,肯定合理,引领高尚;加强社会管理规范和执法力度,为青少年成长提供一个清明、公正的社会环境。
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关 键 词: | 社会价值观 青少年价值观 时代变迁 演变特征 教育策略 |
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