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| 谈科学课程有效教学实践 | |
| 引用本文： | 戴小林.谈科学课程有效教学实践[J].中国教育技术装备,2012(19):129. |
| 作者姓名： | 戴小林 |
| 作者单位： | 江苏省吴江市松陵镇中心小学 |
| 摘 要： | 一位科学教师在教学摆的研究时,让学生探究摆锤的重量与摆的快慢关系,结果学生在探究后汇报的数据各不相同,就是没有教师希望的情况出现,即改变摆锤的重量,摆的快慢不变。于是这位教师督促学生再认真地做一遍刚才的探究实验,结果学生还是没能在探究中找到教师希望的结论。 |
| 关 键 词： | 中学生 探究实验 探究活动 教学实践 科学教师 摆锤 教学内容 科学教学 课堂教学 重量 |
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