|
|||||
|
|
| 《角的度量》情境设计赏析 | |
| 引用本文： | 杨晓荣,张梅香.《角的度量》情境设计赏析[J].教学与管理,2005(23). |
| 作者姓名： | 杨晓荣 张梅香 |
| 作者单位： | 江苏宜兴市第二实验小学 (杨晓荣)，江苏宜兴市第二实验小学(张梅香) |
| 摘 要： | 注重“创设情境”是《数学课程标准》中的一个新的亮点,其“课程实施建议”中明确指出:“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设有趣的情境……”好的教学情境能拨动学生的思维之弦,激发学生思维的火花,凝聚学生的注意力,唤起学生的好奇心、求知欲和创造力。那么,创设怎样的情境,才能使枯燥抽象的数学问题,变得生动形象、饶有兴趣呢?在“江苏省小学数学课堂教学观摩暨第十一届年会”上,一位优秀青年教师执教的《角的度量》一课中的情境设计对之作了有益的探索和尝试,现摘录如下,以供赏析。片断一:师:同学… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |