教学应注重知识的提取,而不仅是知识的存贮——《物质的特性》教学案例与分析 |
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引用本文: | 陆明忠.教学应注重知识的提取,而不仅是知识的存贮——《物质的特性》教学案例与分析[J].化学教与学,2011(11):71-73. |
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作者姓名: | 陆明忠 |
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作者单位: | 浙江省东阳市画溪初中 |
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摘 要: | 复习课应该是在了解学生已经掌握新知识的前提下,把知识进行有意义的联结,同时也应注重各种能力的训练和提高。在教学中一些教师只会要求学生记住该记的知识,至于怎么识记就不是老师的事情了,这势必增加学生的学习负担。案例中进行了右脑记忆、组织策略和概念的学习和训练。
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关 键 词: | 案例 分析 右脑记忆 组织策略 概念学习 |
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