小学科学课堂动态生成资源的捕捉和利用

现代教学观认为,教学是一个动态生成的过程.所谓"动态生成"是指教师在进行教学活动时,随时可能"遭遇"到许多意想不到的信息和问题,面对这些意外,教师不能机械地按原计划确定的一种思路进行教学,而是应该随着教学环境、学习主体、学习方式的变化而做出不同的生成,从而呈现出不同的价值,使课堂呈现出动态变化、充满生机的新特点.但是生成的未必都是有效的,如果教师处理不当,就极有可能会"失之毫厘,谬以千里",使教学陷入闲境,留下难以弥补的遗憾.那么在平时的教学中我们应该怎样利用那些偶发事件来促成课堂的动态生成呢?