构建小学数学学科素质目标体系的尝试

教学目标体系决定着受教育者身心发展的质量规格和水平。是实施素质教育的前提和评价依据,我们把丰富的素质内涵及其结构关系作为出发点,以《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》为依据,采用建立坐标系的方法。以思想素质、文化素质、审美素质、心理素质、身体素质为横轴,以认知、情意、技能三个领域为纵轴,构成一个“信息反应场”,结合数学学科特点进行筛选,从而全面具体地构建一个系统的小学数学目标体系。