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| 图式理论与CET-4听力理解教学 | |
| 引用本文： | 李鹏.图式理论与CET-4听力理解教学[J].武汉市教育科学研究院学报,2004(10). |
| 作者姓名： | 李鹏 |
| 作者单位： | 武汉工业学院外语系 |
| 摘 要： | 图式理论对英语教学的作用近几年来一直为广大英语教师所关注,并已被证明该理论对英语教学中学生阅读理解能力的提高是卓有成效的。随着新的《大学英语课程教学要求》(试行)的颁发,我国高等学校非英语专业本科生都必须达到“一般要求”、该要求强调大学生英语全面能力的提高,并且对听力的要求被置于首位,因此如何有效地提高学生英语听力水平就显得非常重要。但是听力理解往往是学生难以逾越的一道障碍。本文探讨如何从认知心理语言学的角度把图式理 |
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