发现型问题教学 |
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引用本文: | 吴春燕.发现型问题教学[J].教育教学论坛,2014(38):120-121. |
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作者姓名: | 吴春燕 |
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作者单位: | 陕西省体育运动学校; |
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摘 要: | 化学教学应打破传统的教学方式,真正做到以学生为主体,以教师为指导,培养学生的参与意识和创新精神,激发探究欲望,学会自主学习。根据美国教育心理学家布鲁纳的发现学习理论,提出了发现型问题教学的一般过程和类型,以体验发现型教学案例为例,剖析了发现型问题教学过程并对教学设计提出了自己的一点思考。
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关 键 词: | 布鲁纳 发现 学习 教学过程 科学探究 |
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