“古代汉语”课程如何实现综合应用型专业能力培养取向

古代汉语课程的能力培养是汉语言文学专业应用型培养模式构建的薄弱环节。专业能力培养的职业类型化培养目标，突出培养学生在岗位中的专业职业能力特征，激发学生的自我能力培养潜能。古代汉语课程实现这样的能力培养取向，需要规避课程能力培养的局限性，从课程体系本身入手，转换教学角度和思路，在传统的“语言理论+语言材料”的教学格局中寻找突破口。