错误中流淌着“美丽”的爱

<正>一、善待美丽的"错误",携来特别的爱如果教师能容忍学生在学习过程中的种种差错,那么情况就完全不一样了。学生会毫无顾忌地发表自己的意见,实践自己的设想;师生间会有认识上的沟通、思想上的碰撞、情感上的交流、心灵上的对话。这将是一幅生气勃勃、生动活泼的教育画卷。学生错误的暴露和呈现,教师应把它作为教学的真正起点,而不应急于用自己的思想去"同化"学生的错误观点、错误认识,而应站在学生的立场去"顺应"他们的认识,掌握其错误思想的运行轨迹,对"症"下药,让正误思想在学生大脑中形成认识冲突,产生"头脑风