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| 培养良好数感 提升数学素养——浅谈小学生数感的培养策略 | |
| 引用本文： | 赖华丽.培养良好数感 提升数学素养——浅谈小学生数感的培养策略[J].小学生,2012(10):67-67. |
| 作者姓名： | 赖华丽 |
| 作者单位： | 江西省南康市龙岭中心小学 |
| 摘 要： | <正>马云鹏教授认为:"数感是一种主动地、自觉地或自动地理解数和运用数的态度与意识"。通俗的说,数感是一个人对数与运算的一般理解,这种理解可以帮助人们用灵活的方法做出数学判断,并为解决复杂问题提出有用的策略。在一定程度上数感是思维的产物。数感的建立开始更多地依靠经验的积累,到一定的程度后靠经验、理性的叠加形成的,因此我们在小学数学教学中,要引导学生联系自己身边具体有趣的事物,通过观察、合作探索、估算解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会数用来表示和 |
| 关 键 词： | 数学素养 培养策略 不进位加法 生活情景 马云鹏 数量关系 五年级 叠加形 体验生活 计量单位 |
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