小学高年级语文“综合性学习”浅析 |
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引用本文: | 李聪敏.小学高年级语文“综合性学习”浅析[J].小学生,2012(10):61-61. |
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作者姓名: | 李聪敏 |
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作者单位: | 河南省巩义市回郭镇马口小学 |
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摘 要: | <正>一、语文综合性学习的理论依据心理学表明,学龄儿童的智力是由具体形象思维向抽象逻辑思维发展的。处在学龄中期的小学高年级学生,抽象逻辑思维逐步占主导地位,但思维中具体形象的成分仍然起着重要作用。小学高年级学生的思维一般是"经验型"的,而不是"理论型"的,即在进行抽象思维时,需要具体、直观的感性经验做支持。而主要的感性认识和经验是学生主动参与、亲自经历的各种实践活动。因此,在开展学科教学时,就不能抽象地传
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关 键 词: | 小学高年级 综合性学习 抽象逻辑思维 具体形象思维 激励性评价 学习活动 学龄中期 直观性 感性知识 |
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