让学生在语文课堂上提高人文素养 |
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引用本文: | 刘月美.让学生在语文课堂上提高人文素养[J].吉林教育,2008(36). |
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作者姓名: | 刘月美 |
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摘 要: | 纵观现今语文教学的状况,教师将备课着力点放在梳理知识点,理科式的条分缕析,肢解了,原文本文脉贯通,浑然一体的课文,探研所谓的微言大义,课堂作业和课后练习林林总总,触及到文本的骨架,筋脉乃至神经未梢,学生照搬答案,不敢越雷池半步。他们本身所具有的联觉本能和创造需要被扼杀,语文的学习成了枯燥乏味的技巧的训练。语文课呼唤感性,语文课堂需要生命力,语言文字训练要与对课文语言文字的感悟结合,让学生在对语言文字的感悟中把语文的学习当作一种生命的需要。
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关 键 词: | 语文课堂 人文素养 学生 语言文字训练 语文教学 条分缕析 微言大义 课后练习 |
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