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| 教的个性与学的个性 | |
| 引用本文： | 肖家芸,严景东,沈小媛,晓月,何新萍.教的个性与学的个性[J].中国小学语文教学论坛,2007(9). |
| 作者姓名： | 肖家芸 严景东 沈小媛 晓月 何新萍 |
| 作者单位： | 华东师大二附中，安徽师大附中语文教研组，上海时代中学，华东师大二附中，华东师大中文系 特级教师，语文“活动式”教学研究中心主任，组长安徽省教坛新星，高级教师 上海市静安区语文学科带头人，特级教师，教育硕士 |
| 摘 要： | 新课程努力实现的一个重要转变,即由原来的以教师为中心转向以学生为本,在促进学生全面发展的同时,还要想方设法帮助学生个性化地学习,力求学生个性化地发展。可是在具体的实施过程中,教师们不免困惑:在应试教育实际存在的背景下,个性化的学习能被接受吗?有必要吗?何谓个性化学习?怎样指导学生进行个性化学习?倡导学生的个性是否对发展教师的个性有碍?在整齐划一的新课程培训和考评下,教师还能有个性吗?如何实现教与学的个性的和谐统一?诸如此类,亟待我们思考、探究并设法解决。这是我们的责任,也是我们的使命。否则,新课程就难以真正深入,教与学的质量和效率就难以真正提升。 |
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