阅读教学的“软着陆”

<正>《九年义务教育语文课程标准(修订版)》(以下简称语文课标)提到:阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。初中教材所选课文既是作者人生历练的结晶,也是编者匠心独运的结果。若学生能够在一篇篇课文中自由游弋,必定收获颇丰。然而,正是经典作品造成了文本与学生之间的距离。试想,要一个十二三岁的少年去理解成人通过几十年的阅历方才形成的感悟,是不是有些牵强?