高校学生党员再教育路径探析——基于社会学语境的研究

高校学生党员再教育环节存在的诸多问题与党员角色定位不清晰、再教育手段欠缺有关。通过将社会学社会角色理论引入到党员再教育中,为学生党员提供实践性角色体验岗位,让党员在岗位体验中内化党员意识、履行党员义务、展示党员形象,可以创新党员再教育的载体,有效提升党的建设科学化水平。