巧用动物三性 讲好自然带

初中地理第一册第四章第五节讲述了陆地自然景观的地区差异。书本着重从各自然带的气候、植物、动物三方面因素来分析地区的差异性,其动物因素则是教学的一个难点。什么动物生存在什么自然带,什么自然带又有哪些动物?在以往的教学中,教师大多是靠“口干舌燥”的教条式说教,学生大多靠“汗流满面”的死记硬背,而教学效果也不理想。我从教学实践中,摸索出一种简单易行,行之有效的巧用动物“三性”,掌握自然带的教学方法,使学生在轻松自如,饶有兴趣的情态中掌握了本节知识。