自闭症儿童集体课教学的建议 |
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引用本文: | 鲁丹萍,袁茵.自闭症儿童集体课教学的建议[J].现代特殊教育,2014(10):38-39. |
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作者姓名: | 鲁丹萍 袁茵 |
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作者单位: | 辽宁师范大学教育学院,116021 |
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摘 要: | 集体课教学是自闭症儿童教学组织形式之一,在自闭症儿童教学中具有非常重要的作用。自闭症儿童往往学习动机薄弱且缺乏主动性,注意力很难集中且易分散,理解能力、意义记忆能力、知识和技能迁移能力较弱。为此,教师应准确定位教学目标,选择并合理使用适当且多样的教学方法,给学生创设安全、温馨的教学环境,及时寻找和创造与儿童互动的机会,从而使自闭症儿童在集体课教学中发展综合能力。
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关 键 词: | 自闭症儿童 集体课教学 学习动机 意义记忆 教学效果 情景教学法 教学组织形式 机械记忆 兴趣性 社会交往障碍 |
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