怎样指导学生画电路图

在讲解《电流》一课时少不了让学生做实验,通常的做法是事先发给学生器材,如导线、电池、灯泡,然后由教师教给他们将这些器件连接起来,使灯泡发光,如果灯泡发光,说明电路接对了;反之,可能接线有错误。 我在教学实践中发现,这样就事论事的教授方法有一个很大的弊端,就是学生对电路的“来龙去脉”不甚了了,没有一个整体概念,只知“依葫芦画瓢”,若要求对电路稍作改动,不少学生则会感到茫然不知所措,碰到较为复杂的电路更是不能举一反三地去掌握。