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| 中学历史教师课程领导力的内涵 | |
| 引用本文： | 唐剑虹.中学历史教师课程领导力的内涵[J].中学历史教学,2013(8):63-64. |
| 作者姓名： | 唐剑虹 |
| 作者单位： | 广东省东莞市东莞中学初中部,523015 |
| 基金项目： | 本文为魏恤民主持的广东省中小学教学研究“十二五”规划重点课题《广东省中学历史学科教研组建设理论与实践探索》（J11-085）的阶段性成果. |
| 摘 要： | 教师领导力研究是当前教师专业发展研究的前沿领域。学界围绕教师课程领导力已进行了系列研究，但是仍存在一些不足，主要有如下方面：一是无论是翻译、介绍的西方成果，还是我国自身进行的探讨，都较侧重于理论研究．行动研究、个案研究、实验研究相对较少。二是对教师课程领导力研究的文献，绝大部分把教师仅作为教室层次的课程领导者，考虑教师的教学，而不是整体地考察教师课程领导的所为， |
| 关 键 词： | 中学历史教师 课程领导力 内涵 教师专业发展 行动研究 领导者 教室 教学 |
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