指导低年级学生日记要注意的三点 |
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引用本文: | 郭姜燕.指导低年级学生日记要注意的三点[J].教学与管理,2002(12):37-37. |
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作者姓名: | 郭姜燕 |
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作者单位: | 江苏如皋市如师附属小学 |
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摘 要: | 一、广泛接触,为“言之有物”创造条件
“生活是写作的源泉”,日记就是生活记,写日记就是写生活。因此.教师必须十分重视学生的生活感受。让他们兴趣盎然地参与生活——游戏、劳动、参观、游览等,充分调动学生的各种感官.让他们“动”起来。如:活动课上,同学们做游戏,欢快如小鸟;劳动时,小朋友们虽然稚嫩,但很积极;春天带孩子们踏青,秋日陪他们秋游……与生活的接触面广了,可写之物自然也就多了。这样在指导学生写日记的时候,便有了充实的写作素材。
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关 键 词: | 学生日记 低年级 生活感受 注意 写作素材 活动课 小朋友 |
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