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| 知识性质的转变与教育改革 | |
| 引用本文： | 石中英.知识性质的转变与教育改革[J].清华大学教育研究,2001,22(2):29-36. |
| 作者姓名： | 石中英 |
| 作者单位： | 北京师范大学,教育系,北京,100875 |
| 基金项目： | 1999年国家优秀博士学位论文基金资助 |
| 摘 要： | 本文扼要分析了长期以来支配教育生活的现代知识的“客观性”，“普遍性”和“中立性”，总结了20世纪60年代以来上述知识性质所遭遇的尖锐批判以及由此所发生的重大变革，阐释了“文化性”，“境域性”及“价值性”等新的知识性质，在此基础上，本文对我国当前教育改革中的一些相关问题如教育目的问题，课程问题，教学问题等进行了深刻反思，提出了与新的知识性质相一致的教育目的，课程和教学改革建议，试图为我国当前的教育改革提供一个新的知识论基础。 |
| 关 键 词： | 现代知识性质 后现代知识性质 教育改革 教学改革 性质转变 价值中立 课程 |
The Change of the Nature of Knowledge and Education Reform |
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