问题教学法在高中生物学教学中的应用研究

传统生物学教学问题设计意识薄弱，致使学生缺乏质疑精神，不利于发展创新思维。问题教学法以“问题”为主线，将学生置于问题情境中，可有效激发学生的好奇心与求知欲，使其主动参与问题探究。从问题教学法的特征和意义出发，对其应用于高中生物学教学进行策略阐述，合理创设问题情境，利用认知冲突激发学生的问题思维意识，培养思辨能力，提高合作探究解决问题的能力。