“双减”背景下作业设计的新模式

<正>“双减”背景下，学生有德智体美劳的全面均衡发展需求，也有思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的个性发展需求。因此，我们既要关注学科本身的巩固、提升功能，又要重视对学生树立正确价值观的积极影响，还要鼓励学生参与实践活动，从而培养学生的兴趣爱好、创新精神、实践能力和学习能力，有效支撑教学活动的深度、广度和宽度。这就要求老师对作业功能要有一个全面的、系统的、科学的定位，建立一套与落实立德树人、培养学生核心素养相匹配的完整的新型作业观念与作业管理体系，