通过规范科学写作发展学生生物学学科核心素养

科学写作是发展学生核心素养的重要途径，但学生的表现却不尽如人意。针对这一问题进行探究，发现教学中可采用的方法有：(1)由结构变化引出功能改变，体现生命观念中的结构与功能观；(2)使用“科学解释的3个要点”完成科学写作，发展科学思维；(3)在科学表述中寻找实验设计中的隐蔽错误，提升科学探究能力；(4)反思典型科学性错误表述，提升科学写作的准确性和社会责任。并通过用好教材、先易后难、分类梳理等策略，在规范学生科学写作的同时，发展学生生物学学科核心素养。