核心素养视域下高中生物学作业设计策略探究

教师发展学生的生物学学科核心素养,需要重视课后作业的实际作用,通过适当的设计策略,提高作业质量,从而发挥作业的育人功能。针对高中生物学作业的设计问题,提出了夯实生物学基础知识、设计多种类型作业、合理设计作业难度3个策略。教师在优化作业设计方法、提高作业质量的同时,也应合理控制作业的数量。