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| 高中生物学“批判性思维问题”类型分析与教学运用 | |
| 作者姓名： | 李霄霞 孙悦 李秋石 |
| 作者单位： | 1. 河北师范大学教育学院;2. 河北省邯郸市第一中学;3. 河北师范大学教师教育学院 |
| 基金项目： | 2021—2022年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“新时代师范生深度学习的课程变革研究:指向河北师大一流学科与一流师范融合发展”,No.2021XJJG008； |
| 摘 要： | 新人教版高中生物学教科书设有批判性思维问题旁栏,其中的批判性思维问题可以调动学生主动参与课堂讨论的积极性,也能够提升其科学思维。批判性思维问题可归纳为思考型、诊断型和证明型。依据不同问题类型的特点,提出了重视对话性交流,培养分析技能;升华概念体系,夯实解释技能;发展循证思维,提高论证技能3种具体教学运用路径。 |
| 关 键 词： | 高中生物学 批判性思维问题 类型分析 教学运用 |