用“物理模型”建构探究性课堂——以“病毒”为例

以“病毒”一课为例,利用物理模型展开探究性教学。通过模型的分析、模型的建构、模型的使用3个环节详细阐述如何将物理模型建构应用于初中生物学课堂教学,以提高教学质量,促进学生课堂参与度和自主学习能力的发展。