促进深度学习的课堂教学设计与实践——以“病毒”为例 |
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引用本文: | 刘婷美.促进深度学习的课堂教学设计与实践——以“病毒”为例[J].中学生物教学,2022(17):39-42. |
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作者姓名: | 刘婷美 |
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作者单位: | 山东省高唐县教育和体育局中学教研室 |
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摘 要: | 以初中生物学人教版教材“病毒”一节为例,通过创设社会情境、重视科学史教学、探索模型建构、聚焦重要概念、关注科技发展、深入社会实践6个环节,促进学生深度理解重要概念,培养深度思维和深度责任,实现深度学习。
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关 键 词: | 深度学习 教学设计 初中生物学 |
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