初中生物学教师对学科核心素养认识和实施现状 |
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引用本文: | 郭海燕,付伟,郭优璇.初中生物学教师对学科核心素养认识和实施现状[J].中学生物教学,2022(14):52-54. |
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作者姓名: | 郭海燕 付伟 郭优璇 |
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作者单位: | 邯郸学院生命科学与工程学院 |
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基金项目: | 河北省教育科学“十二五”规划课题“生物实习教师PCK现状调查与专业发展对策研究”(1502018); |
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摘 要: | 以邯郸市主城区初中生物学教师为研究对象,通过问卷、访谈等方式分析其对生物学学科核心素养的认知与实施状况。结果显示:半数教师对生物学学科核心素养的认知水平较高,且与教龄、职称显著相关;主要通过参加教学培训、网络查询、学校教研活动等获得培养学生生物学学科核心素养的方法;在具体教学中,多使用网络资源、学校资源等,较多选择真实情境、导学案及思维导图等教学方法;教学实施中,多数教师会通过综合知识水平、实践能力、学科考试等对学生的生物学学科核心素养进行评价。
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关 键 词: | 初中生物学 核心素养 认知 实施现状 |
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