以病毒、蝙蝠、人类三者关系为例深度讨论稳态调节

通过探讨蝙蝠为何能携带大量病毒而不发病,引导学生体会生物体内环境和生态系统的稳态与平衡、适应与调节,提高生物学学科核心素养。