中学生物学教学中科学探究素养的培养策略——基于2019年诺贝尔生理学或医学奖探究历程的思考

从获得2019年诺贝尔生理学或医学奖的3位科学家的科学研究入手,以问题导向的思路简要介绍3位科学家的研究历程及对教学的启示,阐述问题探究的重要性,并探讨利用“三疑三探”和HPS教学模式来提升中学生科学探究能力的培养策略。