“管·艺·空间”教学案例

<正>一、背景分析生活中处处存在可以开发和利用的学习资源,教师通过引导学生关注学校教室屋顶空间中暴露在外的管线,激发学生的好奇心,让学生感受排列有序的管线与流动的节奏之间的关系。在此背景下,突破原有课程设计思维,将美术学科的线造型与音乐学科的旋律节奏进行关联,“管·艺·空间”课程设计应运而生。