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美国研究生教育的学位类型特征及其形成——以哥伦比亚大学为例
作者单位:
;1.清华大学教育研究院;2.首都师范大学教育学院比较教育研究所
摘 要:
结合美国研究型大学哥伦比亚大学的案例,作者分析了美国研究生教育学位类型的多样化特征及其形成过程,剖析了多样化学位质量保障的微观机制及学位类型多样化的意义,并对未来中国研究生教育学位类型调整与发展进行了思考。
关 键 词:
研究生教育
学位类型
哥伦比亚大学
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